东北师范大学教育学部研究生导师秦玉友介绍如下：
职 称：教授
研究方向：教育政策、农村教育、教育研究方法
办公电话：0431-85098162
办公地点：田家炳教育书院417室
电子邮件：qinyy849@nenu.edu.cn
个人简历
我是从农村通过传统的教育阶梯最后到师大工作的。后来知道有个精确的社会学词汇可以描述这个现象叫“代际流动”。我实现代际流动的过程，伴随着快速时代变化和深刻的社会转型。我们这代人就是被时代带入发展快车道上的一代人。由于我们所处的宏观时间背景和我成长的微观社会环境，我有着相对“独特”发展轨迹和心路历程。 我的父辈们总说我们赶上了好时候，可以通过努力实现很多梦想。作为一个“寻梦”人，九十年代有幸到东北师大学习。当下，这个梦想现在变成了百分之二、三十的人成长的一般发展模式，这可以看作是中国作为教育大国的教育快速发展的标志。在东北师大完成大学本科和硕士研究生的学习，留校任教。工作之后，又到北京师范大学攻读博士学位。东北师大学风扎实，特色鲜明，北京师大积淀厚重，平台开阔。两所大学和两所大学的老师们使我的学术之旅成行，感谢一路走来给我支持或对我严格要求的老师们。 我本人对教育理论非常感兴趣，我一度曾想只要在站在大学讲台讲着自己感兴趣的通过所谓“孤独思考”生产的理论，我的梦想就实现了。而在东北师大工作和研究中由于种种际遇我非常注重调研和实证研究，北京师大学习期间导师也要求深入学校实践。经过一段时间研究，我发现理论和实践可以很好结合，再经过一段时间我发现调查和实证其实完全可以上升到理论层面思考，不过推论范围是最应该注意的一个问题。这使我时刻在想着教育理论与教育实践之间的关系，这使我对理论生产方式有了不同的感受。 在二十一世纪第二个十年之初，有机会到美国作为期一年的访问学者，了解世界上最发达国家的教育，这是我学术之旅与异国教育的一次相遇。坐落于西雅图的华盛顿大学和那里的基础教育学校向我敞开了体验和了解美国教育的机会。在华盛顿大学充分利用机会学习美国教育理论、教育研究方法和经验，当然更珍惜在国内无法得到的到美国基础教育学校听课的机会。这使我有了基于相对长期异国教育实践人类学研究观察经验，也更加冷静地看待美国教育理论，更加辩证地看待中国教育实践。 到现在，我觉得面对教育发展，从认识上讲，不应该患上习惯性的变革“多动症”，教育发展要体现文化主体性，努力发现教育发展的文化动力机制，或谨慎改进文化动力机制促进教育实践稳建改进。从行动上讲，就是要把本来错误但是被误认为是正确的东西改正过来，把本来正确但被误认为是错误的东西坚持下去。实践是丰富而开放的，充满创造空间和改进可能性，但是面对实践要超越放任主义和激进主义的思维倾向。
学习工作经历： 2012年11月—2013年11月，美国华盛顿大学，访问学者，研究方向:教育政策; 2003年09月—2007年01月，北京师范大学教育学院，攻读博士学位课程,获博士学位; 1998年09月—2001年07月，东北师范大学，攻读课程与教学论专业课程，获教育学硕士学位; 1994年09月—1998年07月，东北师范大学，攻读教育管理学专业课程，获教育学士学位; 2001年7月—现在，东北师范大学教育学部/农村教育研究所，从事教学与研究工作。
荣誉称号：教育部长江学者奖励计划首批青年学者，2016 吉林省人民政府吉林省长白山学者奖励计划特聘教授，2015 吉林省人民政府吉林省拔尖创新人才，2015 吉林省人民政府吉林省第十三批有突出贡献的中青年专业技术人才，2014 教育部中小学校长国家级培训专家库首批人选，2014 教育部新世纪优秀人才，2012 吉林省教育厅新世纪科学技术/人文社科优秀人才，2011 “东师学者”青年学术骨干第一批入选人员，2009
参加学术会议： 2015.10.17-18 2015年农村教育国际学术研讨会暨中加澳三国教育研讨会 城镇化与教育变革的国际经验与本土探索 会议地点：吉林长春 发言题目：教育如何为人的城镇化提供支持 主办单位：东北师范大学农村教育研究所;东北师范大学教育学部;北京师范大学教育学部;中国农村教育发展协同创新中心;北京师范大学中国教育政策研究院 2015.9.21 农村留守儿童教育关爱工作座谈会 会议地点：教育部南楼三层301会议室 主办单位：教育部 2015.7.6-7 庆祝第31个教师节暨2015·中国教师发展论坛 会议地点：江苏徐州 发言题目： 主办单位：中国民主促进会中央委员会 承办单位：徐州市人民政府;江苏师范大学 2015.7.3 办开放的教育：农村学校课程建设与教育改革巡礼 会议地点：山东青岛 发言题目：为什么要特别关注乡村教师 主办单位：青岛市教育局;青岛市教育学会 承办单位：胶州市教育体育局 2014.12.26-27 市县政府统筹与义务教育均衡发展研讨会暨中国教育学会教育行政专业委员会第五届学术年会 会议地点：江苏无锡 发言题目：从粗放到精致：义务教育均衡发展的战略转型 主办单位：中国教育学会教育行政专业委员会;国家教育行政学院;江苏省教育厅 承办单位：无锡市教育局 2014.10.18-19 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十三届学术年会 立德树人：理论建构与实践探索 会议地点：湖南长沙 发言题目：现代人失衡发展之痛与平衡发展的社会建构 主办单位：中国教育学会中青年教育理论工作者分会 承办单位：湖南师范大学教育科学学院 2014.9.4-5 庆祝第三十个教师节暨2014·中国教师发展论坛 会议地点：内蒙古呼和浩特 发言题目： 主办单位：中国民主促进会中央委员会;北京师范大学 承办单位：呼和浩特市人民政府 2014.5.17-18 “我国基础教育未来发展新特征研究”第六届校长论坛 会议地点：河南大学 发言题目：学习力研究的几个基本问题 主办单位：总课题组、北京师范大学、浙江师范大学、河南大学 承办单位：河南大学教科院 2014.5.12-13 中国陶行知研究会2014年工作会暨新津县教育岛区域推进农村生活教育现场会 会议地点：四川成都新津县 发言题目：农村教育城镇化的社会代价与治理思路 主办单位：中国陶行知研究会 2012.08.17-19 全国农村教师发展政策建议研讨会 会议地点：浙江杭州 发言题目：农村义务教育师资建设机制的实践反思与理论建构 主办单位：杭州师范大学 2012.07.18-21 中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十三届学术年会 会议地点:吉林长春 主办单位:东北师范大学 2012.07 三农问题视野中的农村教育——农村教育向何处去? 会议地点：北京 发言题目：城乡教育一体化的压缩发展难题 主办单位：21世纪教育研究院;香港乐施会;北京市西部阳光农村发展基金会 2012.05.28上午 农村义务教育学校布局调整工作座谈会 会议地点:北京 教育部 主办单位:教育部基础教育一司 2012.02.12-13 基础教育未来发展新特征专题研讨会 会议地点：北京 发言题目：基础教育未来发展特征的归纳方式 主办单位:《基础教育未来发展的新特征研究》课题组;北京师范大学教育学部 2011.12.30-31 “中小学生学业质量标准研制工作可行性论证”专题研讨会 发言题目:用什么指标衡量教育质量 主办单位:教育部基础教育课程教材发展中心 2011.11.11-14 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第20届学术年会 会议地点：浙江宁波 发言题目：教育理论的文本繁荣与信誉危机 主办单位：中国教育学会中青年教育理论工作者分会 承办单位：宁波大学 2011.11.18-20 “普通高中多样化发展研究”研讨会 会议地点：山东泰安 发言题目:学校特色发展的理论思考 主办单位:泰安市教科所 2011.9.24-25 2011年农村教育国际学术研讨会 城乡教育一体化与教育制度创新 会议地点：吉林长春 发言题目：城乡教育一体化的压缩理论检视 主办单位：东北师范大学农村教育研究所 2011.03.18 “普通高中多样化发展研究”开题研讨会 会议地点:北京师范大学 主办单位:北京师范大学课题组，北京师范大学教育学部 2010.11.04-05 中国教育学会教育学分会教学论专业委员会第十二届学术年会暨第三届课程与教学论专业博士生学术论坛 会议地点：江苏南京 主办单位：南京师范大学 2010.10.23-25 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会 会议地点：辽宁锦州 发言题目：高中阶段教育发展的城乡差异分析:政策积累与政策补偿 主办单位：渤海大学 2009.12.18-19 “公平·质量·效率：农村教育的政策抉择”国际学术研讨会 会议地点：吉林长春 发言题目：农村学校布局调整的认识、底线与思路 主办单位：东北师范大学农村教育研究所;吉林省教育学会
